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¿A qué edad se debe aprender a programar? , tecnología

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Si los lenguajes de programación son mucho más simples que los lenguajes naturales, ¿por qué los humanos hablan su lengua materna (español o chino) desde los primeros años y todavía les resulta tan complicado aprender a programar?

La comunicación con un ordenador tiene cierto componente lógico, pero hemos comprobado que ya en Educación Primaria, a partir de los 6 años, es posible aprender y manejar un lenguaje de programación.

La programación es solo eso, hablar con una computadora, aprender su lenguaje, instruirla y modificar su comportamiento. Ese idioma es mucho más simple que el idioma inglés, y desde la infancia el cerebro humano puede adquirir los conceptos básicos para comunicarse con las máquinas.

¿Las computadoras tienen su propio lenguaje?

La respuesta es “sí, muchos”, y puedes hablar con ellos en esos idiomas. A diferencia de otras máquinas, las computadoras tienen un propósito general. Es decir, no limpian el suelo ni mezclan frutos, pueden realizar muchas tareas diferentes y para ello cuentan con un potente procesador y un lenguaje en el que representar esas tareas; Todo lo que hacen está controlado por un programa. Y un programa no es más que una secuencia de instrucciones en un lenguaje, conocido en informática como “lenguaje de programación”.

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Además, estos lenguajes tienen una estructura muy simple. Por ejemplo, el lenguaje de programación C (el más antiguo y el más utilizado) tiene solo 46 reglas sintácticas, mientras que la gramática del idioma inglés, según estima David Crystal comprensión de la gramáticaContiene alrededor de 3.500 reglas.

Por otro lado, un lenguaje de programación es preciso: sus reglas no permiten ambigüedad en la interpretación; Pero en el lenguaje humano una oración puede prestarse a diferentes interpretaciones, lo que complica su aprendizaje.

Por supuesto, también se utilizan para diferentes propósitos. Por ejemplo, no usaríamos C para encontrarnos en la puerta del cine a las 8 p.m. Pero si tenemos que expresar cálculos matemáticos, un lenguaje de programación es más apropiado, ya que no permite ambigüedad en los cálculos.

Sin embargo, este lenguaje es el más adecuado para expresar cualquier idea de tipo algorítmico, y en la educación obligatoria, además de las matemáticas, se enseñan más conocimientos algorítmicos de los que parece.

Por ejemplo, la física implica realizar cálculos en un orden particular. En química, toda la formulación de compuestos se basa en reglas. El idioma también se enseña a escribir (ortografía) reglas correctamente oa analizar oraciones (sintaxis). En biología, la genética mendeliana está representada por las condiciones de un cruce.

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Es decir, una buena parte de los libros de texto pueden contener algoritmos expresados ​​en lenguaje informático.

Por tanto, conocer un lenguaje de programación tendrá la ventaja de poder realizar cálculos y aplicaciones en un ordenador (en la web o en un móvil) y además adquirir una serie de conocimientos básicos en diversas materias.

Enseñemos programación en escuelas e instituciones

Sí, enseñemos programación en la escuela, aunque primero debemos abordar un problema difícil: quien enseña programación debe saber programar. Menos del 1% de la población conoce el lenguaje informático, y los que lo saben seguro que ya tienen un trabajo y un buen salario.

Antes de que la programación informática pueda integrarse en un currículo educativo, los maestros deben estar capacitados y acreditados, y esto es complejo.

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Hay una solución alternativa: si la mejor forma de aprender un idioma es hablar con hablantes nativos, nada mejor que un ordenador para enseñarnos nuestro idioma.

Esta es la opción que validamos en la Universidad de Málaga y comprobamos que, con un poco de esfuerzo, los alumnos pueden aprender un lenguaje de programación sencillo y las bases del pensamiento computacional ya en Educación Primaria.

El primer estudio en este sentido se realizó en 2017 y mostró que el aprendizaje de la programación puede comenzar desde el primer año de la escuela primaria; Y como era de esperar, no hay diferencia de género al aprender a codificar). Lo que desalienta a las chicas a elegir una carrera en informática debería depender de otros factores, pero en ningún caso de sus habilidades.

Los datos hablan por sí solos: los registros de actividad de los alumnos de 6º de primaria se utilizaron en 68 escuelas en diferentes ubicaciones y cajas de herramientas en España. Se utilizó la plataforma Academy, que incluye un curso gratuito de programación que se puede realizar en aproximadamente 10 horas, también en formato (serie para niños), con los siguientes resultados: de un total de 820 alumnos, 344 completaron las primeras cinco unidades. todas las funciones de , es decir, un tercio del curso de programación que ofrece esta plataforma, que incluye los conceptos de comandos básicos y loops. (repetición de órdenes).

Dos tercios del curso fueron completados por 210 estudiantes, quienes tuvieron que usar variables, entrada de datos y estructura condicional (“Así que si…,

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Al final, 43 alumnos lograron aprobar todo el plan de estudios, aprendiendo a construir situaciones complejas (operadores relacionales como mayor o mayor o igual a, y lógicos como “,o” Y esto “No“) en un bucle indefinido de tipo “Cuando se cumpla esta condición, haga…,

Lo más notable de estos resultados es que este progreso generalmente se logra sin ayuda, es decir, los estudiantes aprenden a usar estos conceptos computacionales mirando ejemplos y mediante prueba y error. No es necesario que el profesor o profesor responsable del grupo les asista.

La conclusión es muy importante: con el uso de una herramienta web gratuita, por solo 10 horas en 6to año de primaria, año tras año lograremos la alfabetización del 5% de la población juvenil.

También se ha observado que cuando se anima a los estudiantes y se les da un apoyo mínimo, casi todo el grupo completa el curso de programación, por lo que, siendo ambiciosos, podemos aspirar a una alfabetización informática completa.

De este trabajo de campo se puede concluir que la enseñanza de la programación es más una cuestión política que técnica o pedagógica: si los ordenadores saben enseñar, los alumnos aprenderán intuitivamente.

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Los niños y niñas de hoy, nativos digitales, no solo tienen la oportunidad de aprender a usar teléfonos móviles y aplicaciones, necesitan saber programarlos, construirlos.

Los nuevos lenguajes y la alfabetización informática han llegado para quedarse, serán fundamentales en el futuro para ser competitivos y, al mismo tiempo, por qué no, para disfrutar del maravilloso reto logístico que nos presentan.

francisco vico Es Catedrático de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial en la Universidad de Málaga. Alberto Zamora Jiménez Responsable de la Universidad Tecnológica de Málaga. Miguel Mejía Jiménez Es Licenciado en Ingeniería Informática por la Universidad de Málaga. raiman segura moreira Lead Developer es – Full Stack Engineer, Universidad de Málaga.

Este artículo fue originalmente de . fue publicado el Conversacion, aquí puedes leer origen,

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Cinco razones por las que este ‘smartphone’ es atractivo hola nos sentimos honrados

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Hace unos años que dejamos de usar el móvil solo para hacer llamadas y enviar mensajes de texto. según el informe Encuesta mundial de consumidores móviles 2017, ideado por la consultora Deloitte, la utilidad de los teléfonos inteligentes va en aumento. Los españoles tienen (de media) 16 aplicaciones instaladas. Los más populares son WhatsApp, Facebook, Skype y los gestores de correo electrónico.

El usuario disfruta compartiendo contenidos, haciendo fotografías y visualizando contenidos audiovisuales a través de los servicios de mensajería instantánea. Los teléfonos también se usan para mantenerlo informado, programar citas, comprar, mantenerse al día con las finanzas, planificar una ruta, escuchar música, controlar la salud, planificar unas vacaciones o jugar juegos en línea con amigos. teléfono inteligente Se ha convertido en una herramienta imprescindible en la vida cotidiana.

Para responder a estas ansias de empleo infinito, la tecnología es un aliado indispensable. Solo las terminales equipadas con los últimos avances pueden cumplir con estos requisitos. El Honor Magic 4 Pro es un destacado absoluto que supera el promedio de la industria. Convencido con cinco argumentos.

diseño de armonía simétrica

El Honor Magic 4 Pro es un auténtico escaparate de la tecnología innovadora a la que está acostumbrado el fabricante. Su diseño simétrico, llamativo y diferenciado rompe con las normas establecidas en el mercado. Abajo, una gran cámara circular central, donde tuvo lugar el bautismo. ojo de museo (“Eye of the Muse”), tanto por su apariencia como por sus habilidades fotográficas, es el verdadero héroe.

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Aparte de su ultrafina pantalla cuádruple curva, la estética del dispositivo viene determinada por su triple cámara circular, dispuesta simétricamente. Este icónico diseño ha sido bautizado por la marca como el ‘Eye of Muse’

Una pantalla infinita AMOLED LTPO de cuatro curvas de 6,81 pulgadas con biseles ultradelgados (0,94 mm) en la parte frontal. La experiencia visual supera todas las expectativas: una paleta de 1070 millones de colores proyectados con una nitidez increíble hace que las imágenes sean tan reales como las que se ven en el cine. Estas funciones, junto con la tecnología MotionSync y la frecuencia de actualización inteligente de hasta 120 Hz, hacen del HONOR Magic4 Pro un teléfono perfecto. Juego.

Para evitar la fatiga visual, Honor Magic4 Pro ofrece la modulación de ancho de pulso más alta que se puede lograr en una pantalla AMOLED LTPO, lo que reduce la fatiga visual y mejora la visualización incluso en entornos con poca luz. De igual forma, la pantalla está protegida del polvo, la lluvia y el agua, lo que permite sumergir el terminal a una profundidad de 1,5 metros durante 30 minutos.

Tres cámaras de calidad profesional

Los amantes de la fotografía estarán encantados con el Honor Magic 4 Pro. Cuenta con una configuración de cámara triple que consta de un sensor de color de 1/1,56 pulgadas con un visor panorámico de 50 megapíxeles (MP), una cámara ultrapanorámica de 122º de 50MP con campo de visión y 64MP. teleobjetivo.

Utilizando la tecnología de fotografía computacional Ultra-Fusion, HONOR Magic4 Pro produce imágenes de alta definición incluso cuando se dispara desde lejos. Para hacer esto, combine diferentes distancias focales para obtener los mejores resultados. Por ejemplo, es capaz de mejorar la nitidez y claridad de las imágenes hasta en un 160%, por lo que es una elección ideal si pretendes fotografiar animales inquietos, como pájaros, a varios metros de distancia.

La triple cámara del Honor Magic 4 Pro se adapta a todas las necesidades: Ultra Gran Angular de 50MP, Telefoto y Panorama.

Como si eso no fuera suficiente, el HONOR Magic4 Pro ofrece grabación nivel cinematográfico. Cinematic 3D, AI Film Effects y Magic-Log Movier Master Tools mejoran la apariencia del video, mejorando la luminosidad y la gama de colores en un verdadero estilo de celuloide.

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excelente actuación

Honor Magic 4 Pro está equipado con la última plataforma móvil Qualcomm Snapdragon 8 Gen 1 5G, que brinda potencia y un rendimiento sobresaliente en todo momento y bajo cualquier circunstancia. La velocidad de funcionamiento y el consumo de energía han sido ajustados por el fabricante para mantener la vida útil del terminal: en las pruebas realizadas, el teléfono mostró una tasa de envejecimiento de solo el 3,6% tras 36 meses de uso, frente a un porcentaje muy bajo. promedio industrial.

Preservar la vida útil era uno de los objetivos prioritarios de la marca y para ello ajustó la velocidad de operación y el consumo de energía. Los ensayos confirmaron el éxito: la tasa de envejecimiento es del 3,6% después de 36 meses de uso

Según un estudio realizado por Insurance Comparator Rasteriater, de media pasamos tres horas 51 minutos al día usando el móvil. No todos los terminales del mercado consiguen llegar a este tiempo sin sacrificar una parte importante de la carga. El Honor Magic 4 no solo consigue esto, sino que va más allá. Combina una batería de duración ultralarga con el cargador HONOR SuperCharge, que es capaz de cargar completamente el teléfono en 30 minutos. En modo inalámbrico, el dispositivo recupera el 50% de la batería en tan solo 15 minutos.

seguridad ante todo

Para garantizar la seguridad de sus usuarios, HONOR Magic4 Pro ofrece la función de privacidad de llamadas con Inteligencia Artificial (IA), que evita que se escuchen conversaciones en entornos o áreas cerradas, como un ascensor o una oficina. La pantalla y el receptor trabajan juntos para ajustar la cantidad de audio que ingresa según la ubicación del otro lado.

Honor Magic4 Pro ofrece la función de privacidad de llamadas de Inteligencia Artificial (AI), que evita que las conversaciones se escuchen en entornos o áreas cerradas.
Honor Magic4 Pro ofrece la función de privacidad de llamadas de Inteligencia Artificial (AI), que evita que las conversaciones se escuchen en entornos o áreas cerradas.

Las contraseñas y los datos biométricos, como la identificación facial y las huellas dactilares, también son más seguros con este revolucionario teléfono inteligente, Él CTiene un chip de seguridad dedicado. Tiene un sensor ultrasónico de huellas dactilares un 77 % más grande de lo normal que permite la autenticación con un solo toque utilizando ondas de sonido en lugar de luz.

Experiencia mágica y personal.

HONOR Magic4 Pro está equipado con HONOR Magic UI 6.0, una solución patentada por el fabricante que brinda funcionalidad de inteligencia artificial (IA) y optimizaciones destinadas a mejorar el uso del terminal.

Magic UI 6.0 actúa como asistente personal; Es capaz de aprender de los hábitos de los usuarios para ofrecer sugerencias y actualizaciones de aplicaciones ajustadas a sus preferencias. Además, te permite personalizar y redimensionar Widget pantalla (acceda fácilmente a la información sin abrir la aplicación) y facilita la transferencia de archivos entre teléfonos inteligentesHonor tablet y portátil.

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El HONOR Magic4 Pro se puede comprar en el sitio web de HONOR. Está disponible en cuatro colores: Classic White, Understated Black, Fresh Cyan Green y Bold Gold.

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“Queremos que la programación sea inglesa del siglo XXI” | tecnología

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Las nuevas tecnologías son casi omnipresentes. Se consumen continuamente y están detrás de las herramientas utilizadas por todos los grupos de edad. Incluso hay generaciones conocidas como “nativos digitales” que están tan acostumbradas a usar dispositivos como recuerdan. Según el último informe, solo en España, se estima que los niños de entre 6 y 13 años pasan unas cinco horas al día frente a las pantallas. Niños AIMC, Detrás de todas estas pantallas y tecnologías de uso cotidiano se encuentra la informática, un mundo que no siempre se conoce. Los hermanos Ali y Hadi Partovi, conscientes de la importancia de la programación, quisieron desarrollar un proyecto que animara a los niños a aprender sobre la disciplina desde una edad temprana. Con esto en mente, creó Code en 2013, una organización sin fines de lucro que lucha por aumentar el acceso a las ciencias de la computación en la educación. El lanzamiento y primer contacto con la empresa fue algo insólito: publicaron un vídeo Youtube En el que referentes de Silicon Valley como Bill Gates, Ruchi Sanghvi o Mark Zuckerberg explican sus inicios en el mundo de la informática y cómo estos conocimientos se aplican en muchos aspectos de la vida. La respuesta educativa fue inmediata, ya que 15.000 escuelas solicitaron ayuda.

Pronto comenzó a expandir la idea. En 2018 dieron el salto a Latinoamérica y en 2021 se lanzó en Europa, Oriente Medio y África (EMEA). Estas regiones finales están a cargo y dirigidas por un equipo español. fran garcia del pozo, “Queremos que la programación sea inglesa del siglo XXI”, defiende el director. Él cree que el pensamiento computacional, las competencias proporcionadas por el razonamiento, la creatividad, la resolución de problemas y el pensamiento crítico, estarán en demanda hoy y en el mercado laboral de mañana: “No sabemos cuáles son los trabajos del futuro, pero sí sabemos cuáles”. las habilidades están en demanda en esos trabajos, y esas habilidades son impulsadas por el pensamiento computacional”. La labor de la organización ha sido recientemente reconocida con un premio otorgado conjuntamente por la Sociedad Española de Informática y la Fundación BBVA.

Esta ONG se basa en tres pilares: informar, formar y medir. La parte formativa tiene una importancia fundamental, ya que la principal misión de la organización es integrar la informática en el currículo educativo. “Cuando cambiamos la ley, terminamos”, dice García del Pozo. Quieren que esto sea una materia central y los maestros deben estar capacitados para que tengan las habilidades para transmitirlo a los estudiantes. Para conseguir este objetivo, están luchando por cerrar convenios de financiación de esta formación tanto con el Ministerio de Educación como con las comunidades autónomas, ya que ambas tienen potencial, según el director. Uno de los gobiernos regionales con los que esperan cerrar pronto un acuerdo es la Junta de Andalucía. Hace unos meses, Juan Bravo, Consejero del Patronato de Hacienda y Financiación Europea, contactó con García del Pozo a raíz de un artículo sobre programación con la intención de integrar el proyecto en la comunidad. “Estábamos a punto de cerrar, pero hablaremos después de las elecciones”, detalla.

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Mientras buscan cambiar la ley y asegurar que sea un material transversal, esta ONG se enfoca en dos responsables de la educación. Por un lado, su web cuenta con cursos gratuitos para niños que se adaptan a diferentes edades y etapas educativas, abarcando material para niños desde que empiezan a leer hasta estudiantes de secundaria. Tienen hasta 400 horas de formación y su material está traducido a 70 idiomas diferentes. Se han creado unas 900.000 cuentas en CODE en España. Para el otro eslabón en educación, los docentes, ofrecen 28 horas de cursos de introducción a la programación. Estos cursos no son gratuitos, cuestan alrededor de 250 euros. Pero han llegado a una alianza con la Fundación Princesa de Girona y AulaPlaneta (del Grupo Planeta) para ofrecer becas de formación del profesorado. En junio se ofrecieron 20 becas para estos cursos. Según cálculos de la organización, se espera que un total de 1.000 docentes asistan a estos talleres este año.

García del Pozo dice que hay un gran vacío de información. Las cifras lo confirman. La sociedad española falla en conocimientos básicos sobre informática: el 82% de los padres no saben qué es esta disciplina o la confunden con otras palabras. Según un estudio de 2016 realizado por FECYT, Google y Everis, los resultados entre los estudiantes no son mucho mejores, ya que el 76% de los estudiantes entre 12 y 16 años no tienen estos conocimientos. Crean campañas de comunicación para revertir esta desinformación. Entre ellos se encuentran embajadores políticos, como todos los presidentes de una democracia y otros referentes sociales como Vanessa Martin o Anna Pastor, por ejemplo. En estas campañas, cada cierto tiempo realizan vídeos para cerrar esta brecha y vídeos directos con entrevistas entre embajadores como una forma de acercar este conocimiento a todos los sectores de la sociedad.

A medida, Code está construyendo un observatorio de la informática en España, que saldrá a la luz a finales de año. “Esto nos va a dar un panorama de cómo va la informática en todos los grupos de interés: sociedad en general, docentes, estudiantes y familias, la foto va a ser terrible”, lamentó.

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Tecnología

Imágenes sexuales que destruyen y matan. tecnología

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En mayo de 2019 se organizaron concentraciones en Madrid tras el suicidio de la activista de Iveco Verónica.Atlas

Verónica se quitó la vida a los 32 años. Tenía pareja, dos hijas menores de cinco años y trabajaba en la fábrica de vehículos industriales Iveco de Madrid. “Era alegre y la relación con sus compañeros era normal, normal”, recuerdan los trabajadores de una planta que hoy cuenta con 2.400 trabajadores. Verónica tenía una vida normal, como cualquier otra persona. Ese mundo cotidiano se derrumbó en 2019, cuando un video grabado durante una antigua relación y con imágenes sexuales comenzó a difundirse entre los empleados. El 25 de mayo se suicidó en su casa. Este es el caso más grave que se conoce de los que se han producido en España de redistribución no consentida de material íntimo, una práctica que la tecnología permite que todos suframos (el 50% de los adultos comparten imágenes o textos sexuales). porque la difusión de estos es un delito sin consentimiento.

Las violaciones de la privacidad son comunes. No hay cifras exactas ya que no se reportan todos los casos. Pero cuando el implicado es popular, como en el caso del vídeo viral de un acto sexual del actor Senti Milan, conocido esta semana, vuelve a saltar la alarma. El artista se ha limitado a revelar que ha sido víctima de un delito y se ha negado a dar más declaraciones.

El caso revelador de la sociedad sucedió en 2008. Jessica Logan, una joven estadounidense de 18 años, se suicidó por acoso tras difundir ciertas imágenes de carácter sexual entre sus compañeros de secundaria. Envió a su novio y se difundió sin su permiso. “Los adolescentes lo utilizan como moneda de cambio, para mejorar su reputación entre sus compañeros, o como prueba de amor”, explica Mónica Ojeda, profesora de psicología de la Universidad de Sevilla. La madre de Jessica impulsó la primera investigación sobre estas violaciones de la privacidad.

Cuatro años después, un caso similar ha salido a la luz en España. Olvido Hormigos, exconcejal socialista de Los Yebenes (Toledo), envía un vídeo íntimo a un hombre con el que tuvo una aventura y se difunde sin su consentimiento. Hormigos ha sabido sortear el temporal creado en las redes sociales y tras pasar por varios programas de televisión ha vuelto a su ciudad natal donde trabajaba como decoradora y quiere centrarse en la docencia. Quiere pasar página y ha dejado de dar declaración.

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Los silencios son comprensibles. Cualquier comentario genera un aumento en las búsquedas en Internet de videos de transmisiones, no en sus resultados. Josep Cole, director de RepScan, empresa especializada en reputación online, explica que “las crisis en estos casos rebotan, pero se pueden evitar”.

Tanto el caso de Verónica como el de Olvido Hormigos terminaron sin condena en los tribunales. Los tribunales desestimaron los casos. El primero por la “falta de un autor conocido” y el segundo porque la ley apelada preveía únicamente la divulgación de secretos obtenidos ilegalmente y el video del exalcalde fue filmado y enviado inicialmente voluntariamente.

‘Privacidad’

Sin embargo, socialmente siguen vivos o han reabierto con cada nuevo caso similar. Las experiencias tanto de Hormigos como de Veronica han inspirado la serie. privacidadEstrenada recientemente en Netflix y que retrata las consecuencias del delito de violación de la intimidad y, en particular, el complejo enjambre de las redes sociales, especialmente dramático en el caso de Verónica.

“Lo universal es ser vulnerable, tener miedo de que nos pierdan el respeto. Es normal que haya una diferencia sustancial entre lo que proyectamos y lo que nos quedamos. Tener una autoestima impenetrable, o desarrollar un conservadurismo ejemplar no es normal, aunque ya seamos adultos y niños, como era el caso”, explica la coautora de privacidad Laura Sarmiento.

El productor destacó el micromundo que le inspiró un trabajador de Iveco, que puede ser un centro de aprendizaje, y donde las violaciones a la privacidad se vuelven insoportables: “El contexto de la fábrica me permitió imaginar un mundo de pequeña escala, una realidad paralela donde un escándalo puede subido de peso tremendo. A ella le costó mucho explicar la importancia de que se filtrara el video. Me imagino apareciendo constantemente, bromeando, hasta de mierda. Se dice que el contenido del video fue abusivo con él. Quien lo difundió, aparentemente. un empleado de una empresa con la que tuvo una relación en el pasado, quería hacer el mayor daño posible.

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Se lo tomó como una broma tosca, poco más. No los perdona. Lo deshumanizaron y lo convirtieron en un personaje de broma para poder divertirse a su costa. No se consideraron las consecuencias de hacerlo.

La coguionista de ‘Intimidad’ Laura Sarmiento

“Ciertamente, las personas que disfrutaron viendo y comentando el video no imaginaron que terminaría así”, dice Sarmiento. “Se lo tomaron como una broma tosca, un poco más. No los perdona. La deshumanizaron y la convirtieron en un personaje de broma para divertirse a costa de ella. No consideraron las consecuencias de hacerlo, Gaya. Más de uno, por supuesto, adivinó por el video que debía tratarse de alguna persona insensible e incompetente que no puede reclamar respeto.Al parecer, luego de que el video se hiciera viral, se vivió un revuelo en su puesto, como si ella se hubiera convertido en una mono en la feria.Algunos incluso se descreían a sí mismos al creer que una sexualidad expuesta significaba una disponibilidad completa e indiscriminada, una voluntad ciega y mala. privacidad”,

“Ver la serie y recordarla me revolvió el estómago”, dice un colega de Verónica, que prefiere no ser reconocido como habitante de ese micromundo pesado y denso. “No sé si estamos locos. convertirse, por qué, en lugar de borrar el video, lo compartimos, nos calmamos, crecemos y lo disfrutamos. No eran todos, pero eran suficientes. Se formaron grupos de personas que lo rechazaron y que no les importó. La empresa no sabía cómo transmitir lo que estaba pasando. Lo que hizo fue ponerla en el turno de la mañana que quería Verónica y ella misma trató de pasar página. Pero no sé en qué pésima sociedad vivimos para que pase esto”, recuerda.

Las explicaciones son variadas y complementarias. Una es que la tecnología lo hace fácil e instantáneo. El segundo es un mecanismo psicológico conocido como disociación moral que permite a una persona convencerse a sí misma de que los criterios que se aplica a sí misma no importan a los demás. Otro uso de estas imágenes es ganar relevancia en las interacciones sociales por medio del chisme. Y lo más perverso, lo que agrega comentarios despectivos a los mensajes es el deseo de castigo social.

Jessica Salerno, profesora de psicología en la escuela de la Universidad Estatal de Arizona, explica: “Es más probable que las personas revelen el secreto de otra persona si lo consideran un comportamiento inmoral, porque es una forma emocional, quizás inconsciente, de castigar a esa persona”. necesitar.” de Social Behavioral Science y autor de un estudio publicado en febrero pasado.

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derecho y tecnología

Dada la complejidad de evitar el delito de sindicación de material íntimo, solo quedan dos vías: la legal y la técnica. ¿Qué mejoró el caso Hormigos? Código Penal Cometer como delito la difusión, divulgación o cesión de imágenes o grabaciones audiovisuales sin consentimiento. Borja Adsura, abogado, consultor, profesor universitario y experto en derecho digital, privacidad y protección de datos, explica que la llamada ley del “solo sí es sí”, que está siendo reformada en el Senado, modifica el artículo 172 para omitir el adverbio. Gravedad” los casos de acoso que alteran la vida cotidiana de la víctima.

La reforma incluye una nueva cláusula que sanciona con prisión o multa a quien “utilice la imagen de cualquier persona (…) por cualquier medio de difusión pública, sin el consentimiento de su amo, y cometa vejaciones, vejámenes o injurias”. provocar una situación de . . . ”.

El rebaño puede matar y eso también va a sumarse a la ley

Bora Edsuara, Profesora y Experta en Derecho Digital

Pero Adusara reconoció que “las buenas intenciones de las reformas legales son difíciles de hacer cumplir porque hay un elemento deliberado que hay que probar”. Añade que, además, cuando un secreto es íntimo, tiende a centrarse en las imágenes. “En España”, explica, “es una interpretación floja porque, en principio, no se puede entrar en la intimidad de alguien sin su consentimiento, sino en programas mal llamados de los secretos del corazón de la vida de esas personas”. sin su consentimiento Esto ha causado mucho daño porque lo hemos normalizado “.

Y añade: “Somos una sociedad enferma por un lado, e hipócritas por otro, porque criticamos lo que se espera que haga la mayoría de la gente. En pleno siglo XXI, todavía hay gente que piensa que el sexo es sucio. O como persecución, que también es un delito contra la integridad moral: no sólo hay un criminal, que es el opresor, sino que los que no reímos o reímos, le damos las gracias.

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El otro frente es la tecnología. El director de Repscan, que recuerda que la reputación online es un derecho, no una condena, dice: “Actualmente, con la tecnología que tenemos, es posible eliminar los vídeos que violan la privacidad”. “Lo que no es posible”, advierte, “es bloquearlo en WhatsApp o Instagram, que es una de nuestras reivindicaciones. Se escudan en el secreto de la comunicación, pero la libertad de comunicación está bien siempre que no vulnere los derechos de las personas”. ”.

Josep Cole explica que su empresa no solo elimina contenido, sino que también recibe la desindexación, que no aparece en los buscadores y en la reputación, al eliminar las críticas falsas negativas y que se refleja en los resultados de las consultas de contenido positivo. Coll confirma que tienen cada vez más casos de acoso o extorsión basados ​​en material sexual u otras formas de intimidad. “Es un problema porque todos tenemos una cámara a mano enseguida, pero tenemos que trabajar para que el daño sea el mínimo posible”, concluyó.

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